กิจกรรมภายในสถานศึกษาที่สอดรับการประเมินรอบ 5

เอกสารประกอบหลักสูตรใหม่ 2568

Music Night 2024 กับการเรียนรู้

งาน Music Night 2024 ของโรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย ไม่ได้เป็นเพียงกิจกรรมเฉลิมฉลองเทศกาลคริสต์มาสที่เต็มไปด้วยสีสันและความสนุกสนานเท่านั้น แต่ยังเป็นพื้นที่แห่งการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมทักษะที่หลากหลายให้กับนักเรียน โดยเฉพาะนักเรียนระดับชั้น ป.4 – ป.6 ที่อยู่ในช่วงวัยที่เหมาะสมต่อการพัฒนาทั้งในด้านความคิดสร้างสรรค์ การวางแผน การแก้ปัญหา และการทำงานร่วมกับผู้อื่น

จากกิจกรรมที่จัดขึ้นภายใต้ธีม “BE BOLD จงกล้าหาญที่จะเป็นตัวเอง” นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่กระตุ้นความมั่นใจและทักษะชีวิต ไม่ว่าจะเป็นการออกแบบ การสื่อสาร หรือการทำงานเป็นทีม กิจกรรมเหล่านี้ไม่เพียงมอบความสนุก แต่ยังปลูกฝังความกล้าที่จะเป็นตัวของตัวเองในทุกแง่มุม ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการเติบโตทั้งในด้านวิชาการและการพัฒนาบุคลิกภาพ

ใบงานทั้ง 5 ใบนี้ จะพาทุกท่านไปสำรวจว่า งาน Music Night 2024 นี้สามารถเชื่อมโยงกิจกรรมที่หลากหลายเข้ากับการพัฒนาทักษะของนักเรียนได้อย่างไร พร้อมทั้งแนะนำแนวคิดและกิจกรรมที่น่าสนใจที่สามารถนำไปต่อยอดได้ในอนาคต Download

การใช้การประเมินผลการเรียนรู้เพื่อขับเคลื่อนความสามารถด้านการสื่อสารสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้ผางประทีปเป็นฐาน

การพัฒนาความสามารถด้านการสื่อสารถือเป็นทักษะสำคัญที่จำเป็นต้องปลูกฝังให้กับผู้เรียนตั้งแต่ระดับประถมศึกษา เนื่องจากเป็นพื้นฐานสำคัญในการเรียนรู้และการดำเนินชีวิตในสังคม การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพจำเป็นต้องมีการประเมินผลที่เหมาะสมเพื่อติดตามและพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง บทความนี้นำเสนอแนวทางการใช้การประเมินผลการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถด้านการสื่อสารของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้ประเพณีผางประทีปซึ่งเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นล้านนาเป็นฐานในการจัดการเรียนรู้

อ่านรายละเอียดได้ที่ CLICK

การพัฒนากระบวนการเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนผ่านการสังเคราะห์ประสบการณ์ครูผู้สอน

บทความนี้นำเสนอการพัฒนากระบวนการเสริมสร้างสมรรถนะผู้เรียนที่ได้จากการสังเคราะห์ประสบการณ์จริงของครูผู้สอน โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมและเทคโนโลยีสมัยใหม่ในการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล ผลการศึกษาได้แบบจำลองกระบวนการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียน 7 ขั้นตอน ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเป็นรูปธรรม รายละเอียดมีดังนี้

อ่านรายละเอียดได้ที่ CLICK

การสังเคราะห์ข้อมูลการประเมิน PA (Performance Agreement)

บทความนี้มุ่งสังเคราะห์ข้อมูลการประเมิน PA (Performance Agreement) ของครูผู้สอนจำนวน 8 คน โดยระบุแนวทางการพัฒนาทักษะการสอนตามประเด็นท้าทายที่ครูแต่ละคนจะดำเนินการในปีงบประมาณ 2568 การประเมิน PA เป็นระบบที่ใช้เพื่อประเมินวิทยฐานะของข้าราชการครูและสนับสนุนการพัฒนางาน และเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน บทความนี้ทำการจัดหมวดหมู่ข้อมูลตามแนวทางการสอน การสร้างนวัตกรรม การนำไปใช้ และการประเมินผล เพื่อให้เกิดความเข้าใจในกระบวนการพัฒนาทักษะของครูและผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

อ่านรายละเอียดได้ที่ CLICK

การพัฒนาสมรรถนะด้านทักษะชีวิตโดยใช้สถานการณ์บ่อน้ำมันฝาง สำหรับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา

การพัฒนาสมรรถนะด้านทักษะชีวิตถือเป็นองค์ประกอบสำคัญในการเตรียมความพร้อมของนักเรียน เพื่อการเผชิญหน้ากับความท้าทายทั้งในชีวิตประจำวันและการทำงานในอนาคต การบูรณาการการเรียนรู้กับสถานการณ์จริงช่วยให้นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องที่เรียนอย่างลึกซึ้ง และมีความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้กับสถานการณ์จริง กรณีศึกษา “บ่อน้ำมันฝาง จังหวัดเชียงใหม่” ถูกนำมาใช้เป็นฐานในการพัฒนาทักษะชีวิตของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา เนื่องจากเป็นแหล่งปิโตรเลียมธรรมชาติที่เก่าแก่ในประเทศไทย และมีศักยภาพในการเชื่อมโยงกับวิชาต่าง ๆ ที่เรียนในหลักสูตร

อ่านรายละเอียดได้ที่ CLICK

การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้คำขวัญอำเภอเชียงใหม่เป็นฐาน

ในยุคที่การศึกษากำลังเผชิญกับความท้าทายอันหลากหลาย การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียนให้สอดคล้องกับบริบทของโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วนับเป็นภารกิจสำคัญยิ่งของเราทุกคน การนำคำขวัญอำเภอในจังหวัดเชียงใหม่มาใช้เป็นฐานในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ จึงเป็นแนวทางที่น่าสนใจและมีศักยภาพสูงในการบรรลุเป้าหมายดังกล่าว

จังหวัดเชียงใหม่ประกอบด้วย 25 อำเภอ แต่ละอำเภอมีคำขวัญที่สะท้อนถึงอัตลักษณ์ ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ทรัพยากรธรรมชาติ และวิถีชีวิตที่เป็นเอกลักษณ์ การนำคำขวัญเหล่านี้มาเป็นแกนกลางในการออกแบบการเรียนรู้ จะช่วยให้นักเรียนได้เชื่อมโยงความรู้ในห้องเรียนกับโลกแห่งความเป็นจริง เกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่น และพัฒนาทักษะที่จำเป็นสำหรับการเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพในศตวรรษที่ 21

สนใจแลกเปลี่ยนได้ที่

แนวปฏิบัติที่ดีในการเขียน prompt

ในยุคที่เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) กำลังเข้ามามีบทบาทสำคัญในวงการศึกษา การเขียน prompt หรือคำสั่งที่มีประสิทธิภาพเพื่อสื่อสารกับ AI ได้กลายเป็นทักษะที่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับผู้บริหารและครูผู้สอน การใช้ AI อย่างชาญฉลาดสามารถช่วยยกระดับคุณภาพการศึกษา ลดภาระงานที่ซ้ำซาก และเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างมหาศาล แต่การจะได้ประโยชน์สูงสุดจาก AI นั้น เราจำเป็นต้องรู้วิธีสื่อสารกับมันอย่างมีประสิทธิภาพ

เทคนิค 9S ที่นำเสนอในเอกสารนี้ เป็นแนวทางที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้ใช้งาน AI ในบริบทการศึกษาสามารถเขียน prompt ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยครอบคลุมองค์ประกอบสำคัญทั้ง 9 ประการ ได้แก่ Simplicity, Specificity, Scenario, Sample, Stipulation, Specialization, Style, Segmentation และ Suggestion ซึ่งแต่ละองค์ประกอบล้วนมีความสำคัญในการสร้าง prompt ที่ชัดเจน ตรงประเด็น และได้ผลลัพธ์ที่ตอบโจทย์ความต้องการอย่างแท้จริง

ลงทะเบียนพร้อมกันได้ที่ CLICK

การประเมินแบบคู่ขนาน

บทความนี้มีเนื้อหาต่อเนื่องจากบทความตอนที่แล้ว เนื่องจากผมมีโอกาสได้ร่วมแลกเปลี่ยนมุมมองเรื่อง การออกแบบการประเมินผลในชั้นเรียนที่สอดคล้องกับชีวิตจริงโดยการประยุกต์ใช้ Looker Studio กับผู้บริหาร และเพื่อนครูโรงเรียนบ้านป่าลาน โรงเรียนวัดแม่เลย และโรงเรียนวัดบ้านป้อก อ.สะเมิง จ.เชียงใหม่

ฐานคิดของการออกแบบหลักสูตรสำหรับการบรรยายคือ สุดท้ายนักเรียนเจอ Twitter ไม่ใช่เจอหนังสือเรียน เพราะฉะนั้นเราควรนำสิ่งที่นักเรียนพบเจอในชีวิตประจำวันนั้นมาใช้ในการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และกระบวนการประเมินผลในชั้นเรียน สำหรับรายละเอียดของบทความนี้ผมจะขอโฟกัสไปที่เรื่องการประเมินผลในชั้นเรียน (ในแบบที่ควรเป็น) รายละเอียดมีดังนี้ การประเมินแบบคู่ขนาน